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时间:2018-09-03   来源:中原证券    点击:1838次

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该委员会强调,根据《儿童权利公约》规定,儿童享有的生命权、生存权、发展权和保护儿童免受任何暴力的权利在这场危机中遭到公然侵犯。

对公共、私立学校的汉语教育和制作及进口汉语出版物、发行汉语报纸等的限制之门也陆续被打开。从今年夏天开始,所有公立初中、高中的汉语教育将被定为必修课。从传媒界来看,每天的汉语新闻也大量出现。

进入新世纪,国家又相继召开了全国基础教育工作会议、全国农村教育工作会议,提出了新世纪“两基”目标,制定了《西部地区“两基”攻坚计划》,并不断加大对义务教育和扫盲工作的投入,在继续实施“国家贫困地区义务教育工程”、“中小学危房改造工程”的基础上,又实施了“农村寄宿制学校建设工程”、“农村初中建设工程”等重大项目,使全国、尤其是农村中小学办学条件得到明显改善。特别是实施了农村义务教育经费保障机制改革和免除城市义务教育阶段学生学杂费工作,以及在农村、城市相继实现免费义务教育,为“两基”目标的实现提供了有力保障。在党和国家的坚强领导下,全国人民万众一心,奋发图强,历经二十多年的艰苦卓绝的努力,截至2008年底,全国实现“两基”的县(市、区)累计达到2831个,占全国总县数的99.1%;全国“两基”人口覆盖率达到99.3%,在我国基本上实现了“两基”的奋斗目标。通过“两基”的基本实现,使我国义务教育发展发生了翻天覆地的巨大变化,教育投入不断增加,办学条件极大改善,师资队伍全面优化,教育教学质量不断提高。如今,绝大多数适龄儿童、少年都能够在中小学校接受义务教育。

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尽管教育部门三令五申,但中国许多地方的中小学“择校风”却似乎没有一点停息的迹象。国外是否也存在类似的“择校”现象呢?要从制度上刹住“择校风”,国外又有哪些做法值得借鉴?请看本报驻美国、日本和德国记者发回的调查报道。

“民族魂”三个字,令人想到文学界被冠以这一崇高称谓的鲁迅。鲁迅何以能够称为民族魂?鲁迅当年是在中华民族面临被瓜分的危险之时,毅然立志“我以我血荐轩辕”,回国以文艺为拯救华夏的启蒙武器,反省中国的文化传统,试图唤醒大大小小的麻木看客,以建立自立于世界民族之林的“雄励无前”的“人国”。与文学相比,科学是无国界无民族界限的,但是,科学家却是有国界有民族归属的。钱学森在美国已经很受重用,如果来一个“乐不思蜀”,“两耳不闻窗外事”,“为科学而科学”,自然能够获得各种优厚的待遇和奖励,甚至有可能获得诺贝尔物理学奖。但他更清楚地看到,中华民族要想真正挺直腰杆,不受其他国家核讹诈的恫吓,就必须站在军事科技的前沿,于是他冲破重重阻力毅然回国,利用自己的所学使中华民族真正挺直了腰板。从这个意义上讲,与文学界的鲁迅一样,钱学森称得上科技界的“民族魂”!

本报讯(记者 郑佳欣 通讯员 詹德村 林浩 穗外宣)第十一届中国留学人员广州科技交流会将于本周四在广州白云国际会议中心举行。记者昨日从广州市相关新闻发布会上获悉,本届留交会博士“海归”首次过半,有5000多岗位虚席以待。广州将设立2亿元专项资金,招揽高层次“海归”。

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“‘爱’是一个动词,它需要我们去行动,而不仅仅是去感受。”康妮常常这样说。用行动去表达爱,开朗豁达的康妮在做,内敛严谨的山菊在做,须发皆白的保罗在做,已经回挪威的罗姆等人也曾做过……在江西师大这个大家庭里,无论是课堂内外、校园内外,来自世界各地的外教们都以自己的方式表达着对学生、对江西的热爱。有的老师课上严格到让学生不敢开小差,课后却会邀请学生到家中做客,谈人生、谈理想;有的老师放弃了高薪来到江西,自掏腰包设置奖项鼓励学生,为学生垫付参赛费用、购置参赛服装和化妆品……他们还不约而同地自发帮助贫困学生,或是为他们提供资助,或是为他们购置生活用品——冬天的几副手套,应聘所需的西装,一点一滴都凝聚着他们的爱。

《纲要》要求,率先实现小学生减负。各级政府要大力推进减负工作,改革考试评价制度和学校考核办法,建立学生课业负担监测、公告和责任追究制度,不得以升学率对地区和学校进行排名。

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一名王姓同学表示,尽管学校不希望“新生带电脑”,但他还是会把电脑带到学校。“只不过,电脑要栖身于学长寝室里。”小王在BBS上说,像他这样把电脑放在师哥、老乡寝室的办法,也是其他同学告诉他的。“尽管稍微麻烦点,但总比用不着强。”

  一个人的最初理想是什么?不就是希望自己未来的生活能够幸福吗?而现在的情况是,幸福的前提就是有一份好工作。到国家机关去当公务员,这有什么不妥?难道说这也意味着盲目崇拜?人往高处走,水往低处流。当一个人还是孩童的时候,家长就将希望给予自己的孩子,希望孩子将来能够考上大学,有一份好的工作,这样的想法合情合理,符合实际。什么样的标准可以称为“好工作”?按现行的标准看,公务员就是一份不错的好工作,工资高、福利高,稳定而踏实。

随着知识经济的兴起和终身教育的发展,继续教育已经成为提高国民素质、开发人力资源和造就各类专门人才的重要途径。但我国对从业人员的培训和继续教育,从总体上来说还比较薄弱,企业员工的在职学习培训,包括岗前培训和企业培训的参与率都比较低。同时,在世界科学技术高速发展,我国经济和产业结构处于转型和升级的新形势下,专业技术人才的知识能力结构亟待优化,创新能力和应对经济全球化的能力亟待提高。《教育规划纲要》把基本形成学习型社会作为三大战略目标之一,以完善继续教育工作体制机制为重点,以加强人力资源能力建设为核心,提出了加快发展继续教育,构建灵活开放的终身教育体系,搭建终身学习“立交桥”等方面的具体要求,为推进继续教育事业发展,满足个性化、多样化教育和培训需求,形成学习型社会创造了条件。

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“高考改革虽然艰难,但是总是在前进的”,北京二中校长钮小桦说,“从已经出台的校长实名推荐、高校自主招生等措施中,我们不难看出,高考的这些变革正在引导我们不再只培养‘考试英雄’,而是要让每个孩子都能感到自己是重要的,让每个孩子的才能都能得到承认和认可。”


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