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像王家河小学这样位于黄陂“西部”、“北部”和“东部”的中小学,绝大多数都是条件较差的薄弱学校。近年该区加大建设力度,极大改善了它们的办学条件。

  “教育是一项无比复杂的工作,而要改变一个学生,更需要艰苦卓绝的努力。在大多数时候,我们不能够使学生摇身一变,成了好人,我们只能够不断地影响他们,去点燃他们的希望之光、人性之光,在私立学校尤其如此。”  铁皮鼓在他的《冬去春又来》一书的最前面如是说。而也正是这段话吸引我在回老家过年的三天假里一口气读完了本书。  读书看人讲究第一感觉,《冬去春又来》给我的第一个感觉就是铁皮鼓不但不适合做班主任,甚至不适合做老师,准确地说,他不适合做中小学的老师。  书中写到教育徐克丁(班里一个孩子)时,叫过来一句,“我对你非常失望”,然后开始大加批评。我看到这里,就想:这句话很打击人……果不其然,后来出现了徐对老师的敌对情绪,铁皮鼓开始还不明白怎么得罪了这孩子,后来明白了。其实这样的结果是必然的。如果孩子还一如既往,说明这孩子破罐子破摔,要不然就是很虚伪,善于隐藏自己的情绪。书中后来的记录中,铁皮鼓不论在对全班学生的教育还是对个体的教育,都是以说服为主,而且批评居多。在他带班的半年里,虽然有个别学生在人格方面受到他的影响,但全班的凝聚力甚至习惯方面并没有得到发展,甚至有个别学生希望离开班级离开学校。铁皮鼓为此很苦恼。事态至此,是意料之外,但情理之中。据我看来,铁皮鼓虽然知识渊博,很有人格魅力,但作为教师而言,他不太懂得学生心理,也没有管理班级的方法。  虽然铁皮鼓教的是高中,不能光靠“哄”,虽然当下对“赏识教育”教育界也褒贬不一没有定论。但教师能看到学生的闪光点,在活动中培养集体感,对孩子来说还是有必要的。别说学生,就是咱们大人,老有人在你耳边说你这样不好那样不好,你会不会灰心?  看铁皮鼓的日记还有个最大的感受:高中生了,没有学习习惯,不会学习,不会思考。面临高考,老师痛苦,学生自己也痛苦。铁皮鼓擅长把自己脑子里的东西一股脑地都讲给学生,他讲的语文课内容很丰富,也吸引人。但这种“做报告”式的课堂再精彩,学生因个体差异存在,吸收与否还是个问题,更何谈效果。铁皮鼓在日记中也明显流露出一种无奈:再精彩再吸引人的内容仍然吸引不了学生。  关键还是要培养孩子学会自主学习,教给他们思考的方法。我是个小学老师,铁皮鼓揭示的现状给我也敲了警钟:教给孩子学习的方法,从小学开始!  书看到最后,我又发现:铁皮鼓第二学期不当班主任后(仍然教这个班)的日记中学生的优点明显多了。也可能是像他自己所说的“已经适应了私立学校的生活,对学生有了更深入的了解”。但据我判断,主要还是因为他不再当班主任了。我有切身体会:当班主任时,总是对学生有这样那样的要求,责任驱使你恨铁不成钢。爱之深,故责之也苛。多一份要求,在要求未能达成的时候自然多一份批评。而一旦不再教这个班,或不再当他们的班主任了,适度要求,竟立刻觉得这些孩子都是那么可爱!甚至平时特别讨厌的孩子你也会发现他的可爱之处!我不知道这是怎样一种现象(或规律),当我们身上背负了太多责任时,就会有意无意地强迫自己去做得更好,也会去强求学生更加努力做好。而班主任工作忙忙碌碌,往往让你没有时间去探索或了解些什么,于是,就开始急躁,开始凭直觉去实施教育,然后开始失败。  《冬去春又来》似一面镜子,照时看到了自己。回到教育本身,不是苛责自己,更不是苛求学生。教育是一门艺术,尊重事实,勇敢地面对教育本身,只有这样,才是我们专业化的真正起点。  (《新教师成长日记丛书》,李镇西主编,《冬去春又来》,铁皮鼓著,教育科学出版社2006年1月版)  《中国教育报》2006年4月27日第8版

调查显示,超过80的应届毕业生的期望薪酬在2000元以下,期望薪酬超过3500元的被访者仅占3.6。这种较低的心理预期,从某种程度上体现出应届毕业生心理趋于成熟。对于就业空间的期望,超过一半的被访者不再关注企业的性质,自身在企业中的发展空间成为他们最关注的问题。无论是外资、国有或是民营企业,只要有发展空间,36.3的人就会进行尝试。记者在采访中发现,以往很热门的事业单位,仅有5.5的被访者进行首选,这在一定程度上表明,应届毕业生求职更加务实。

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2005年与2000年相比,3~6岁男女幼儿平衡能力有所提高,能够正确完成走平衡木的比例有所提高,走完平衡木所需时间减少。

  有调查指出,香港有四成五家长为学前小朋友花费一千至五千于子女的兴趣班上,有八成学前小朋友每日花一至六个小时学习。有人会说这是拔苗助长,但只要让学习变成乐趣,小朋友于不经不觉间就能发挥潜能。

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30年前,我买的第一本书是雨果的《九三年》,定价1元1角5分。是在北京王府井的新华书店排长队买到的。那个百废待兴新时代的壮观,让书成为了劫后复出的主角。

日前,由中国教育网、中国教育在线主办的首届“教育公益盛典”(http://www.gongyi.edu.cn)揭幕,本次活动以“公益让教育更美好”为主题,来自武汉大学的“大山里的魔法教室”、清华大学教育扶贫协会的“电脑传爱行动”、中国教育品牌研究院的“北大学园汶川班”、以及网络编辑们自发组织的“e默缘爱心联盟”等十个公益项目获得了大会的表彰。同时,还有俞敏洪等人获得了2010年年度十佳教育风云人物,另外还颁发了年度十佳教育集团、十佳优秀民办大学等十余个重要大奖。

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“他们在甘肃是双重身份,既是民营企业的工作人员,又在政府挂职,而且,他们本身来自于企业,现在要挂职省经委的副处长,从没有级别到有级别,组织上怎么处理?”

2009年的相关预算已经出台并实施,今年的总预算是434亿日元。来自日本教育审议委员会留学特别委员会的信息显示,政府计划将这434亿日元投入到以下几方面的建设中。

2004年3月1日教育部、国务院纠风办等七部门在北京联合召开了全国治理教育乱收费工作电视电话会议。国务委员陈至立出席会议并作了题为《再接再厉真抓实干深入治理教育乱收费》的讲话,强调建立完善治理乱收费长效机制,一是要在义务教育阶段全面推行“一费制”;二是要进一步完善公办高中招收择校生的“三限”政策;三是要严格规范高校收费行为;四是要加大对搭车收费和各种形式摊派的治理力度;五是要进一步加强对教育收费资金的管理。同时,要加强监督检查,严肃查处违纪案件。

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提起与想象中相差十万八千里的大学生活,他们都说:“我们这大学比中学还不如!很多方面反倒要依靠隔壁的石化中学。”随后,他们二人向记者诉说该校办学条件差的四个方面:师资差、场地少、硬件落后、缺少大学氛围。


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