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  新华社北京4月27日电 中共中央、国务院近日转发《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际情况,作出具体安排,认真组织实施。  通知指出,法制宣传教育是提高全民法律素质、推进依法治国基本方略实施、建设社会主义法治国家的一项基础性工作。继续深入开展法制宣传教育,是贯彻落实党的十六大和十六届五中全会精神的一项重要任务,是实施“十一五”规划、构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的重要保障。  通知要求,各级党委、人大和政府要高度重视法制宣传教育工作,切实加强对法制宣传教育工作的领导和监督,把这项工作纳入当地经济和社会发展总体规划,确保“五五”普法规划落到实处。全党同志特别是各级领导干部要带头学习法律知识,努力提高宪法意识和法制观念,不断增强依法执政和运用法律管理经济和社会事务的本领。要进一步加强公务员法制宣传教育,提高法律素养,做到依法决策、依法行政、依法管理,不断提高工作效率和为人民服务的水平。要进一步加强法制宣传教育立法,促进法制宣传教育工作的制度化和规范化。各地区各部门都要大力开展法制宣传教育工作,坚持学用结合,深入推进依法治理,全面提高全社会法治化管理水平,为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会提供有力的法制保障。  《中国教育报》2006年4月28日第1版

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3.加大省级统筹力度,足额落实地方配套资金,建立健全义务教育均衡发展经费保障机制,省级安排专项经费扶持贫困地区和薄弱学校,形成推进义务教育标准化学校建设的体制机制。

一阵天花乱坠的介绍之后,话题触及到敏感的价格上。男子称,如果单人使用,设备需要7500元;如果五六个人合伙用,价格可以便宜到每人2000元左右。问他“为什么价格相差如此之大?还能不能再便宜一些?”男子则没有正面回答,只是坚持“这个价格决不能再降了,我也不可能做亏本生意吧?”

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小张和小婷的爱情一直都为人们羡慕。据小张的同窗小君告诉记者:“经常可以看到他们出双入对,两人感情非常好。”小婷所在的学院大学四年级时要从闵行搬到徐汇,“虽相隔两地,但小婷还是回闵行看小张,两人一起吃饭,很幸福。求婚事件的发生,我们都很震撼。”据小君回忆,当时自己也在参加毕业晚会,突然看到求婚这一幕,很佩服,很感动。

△ 全国扫盲工作座谈会在泉州召开,教育部全面部署“十五”期间扫盲工作。教育部副部长王湛在讲话中强调,扫盲工作重在抓落实、抓改革、抓质量、抓效益,要坚持扫盲工作验收到县,复查到乡,工作到村,落实到人,扎扎实实推进扫盲工作。

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1981年,曾少平大学毕业后毅然选择了到条件十分艰苦的海南黎族苗族自治州中学(现海南二中)当一名体育教师。28年来,他扎根山区,不畏艰辛,亲手带出来的学生获得省级以上各类体育比赛金牌多达113枚。

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根据教学内容与学情来确定教学目标的维度。教学目标是在教学内容与学情分析基础上形成的,教学内容与学情分析,决定了教学目标的维度。“三维目标”是设计课程目标的总体思路,并不是教学目标的依据。一些教师在备课时,常常为找不到“三维目标”而困惑:“我无法找全这一课的‘三维’,勉强找到,也与本课的重难点联系不紧密,我不知道该怎么办!”出现这种困惑的原因在于,这些教师将课程目标总体思路的“三维目标”当成了教学目标,忽视了教学内容与学情分析在形成教学目标过程中的基础地位。教材作为教学内容的载体,原则上是按照“三维目标”体系编写的,根据体系,教材的每一个单元、每一课,均有其重点。这些重点,有的以知识与能力为主,有的注重学习过程与学习方法的传授,有的则重在培养情感态度与价值观,还有的则融合了两个或三个维度,呈综合态势。这些单维、两维、三维的课程资源相互交织在一起,多样且有序地将课程的“三维”目标体系体现出来。对于一课的教学而言,根据课程目标体系的阶段安排与教材等课程资源的特点,其目标有可能是单维的、两维的,也有可能是三维的。因此,不能不顾课程目标体系与教材特点,把“三个维度”当作模式来硬套教学设计。


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